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  1. 異分野融合科学研究所紀要
  2. 第4巻

ドイツの論述教育について

https://hi-tech.repo.nii.ac.jp/records/2397
https://hi-tech.repo.nii.ac.jp/records/2397
deae8b9b-b594-4374-a5af-0fa7edcfbf5e
名前 / ファイル ライセンス アクション
02_04_119-125.pdf 02_04_119-125 (373.9 kB)
license.icon
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-06-07
タイトル
タイトル ドイツの論述教育について
タイトル
タイトル Didaktik Deutsch als Erortern und Argumentieren in Deutschland
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 Didaktik_Deutsch
キーワード
主題 Beschreiben
キーワード
主題 Schildern
キーワード
主題 Diskussion
キーワード
主題 Argumentieren
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 小林, 繁吉

× 小林, 繁吉

en KOBAYASHI, Shigekichi

ja 小林, 繁吉

ja-Kana コバヤシ, シゲキチ


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著者別名
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Das Formulieren von Erorterungen und Argumentierungen fallt vielen Studenten in Japan nicht leicht. In dieser Abhandlung wird anfanglich Didakitik Deutsch als Erortern und Argumentieren in Deutschland in groben Umrissen dargestellt. Im Vergleich zu Didakitik Japanisch als Erortern und Argumentieren in Japan wird danach die Eigentumlichkeit der betreffenden Didaktik Deutsch Relief gegeben. Ausfuhrlicher ist uber den Unterschied der grundsatzlichen Denkweise zwischen Japanern und Deutschen im Zusammenhang mit der Diskussion zu sprechen. In der Gesellschaft von den beiden Landern (Japan und Deutschland) ergeben sich zwei wesentlich unterschiedliche geistige Haltungen aus religiosen Grunden heraus. Informieren,Beschreiben, Schildern, Argumentieren und Erortern-all das lasst sich mit Hilfe der betreffenden Didaktik Deutsch in die betreffende Didaktik Japanisch nutzlich einfuhren.
書誌情報
p. 119-125, 発行日 2006-02-28
出版者
出版者 八戸工業大学異分野融合科学研究所
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1347958X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11823440
論文ID(NAID)
内容記述タイプ Other
内容記述 110004623037
関連サイト
識別子タイプ URI
関連識別子 http://www.hi-tech.ac.jp/
関連名称 八戸工業大学
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Ver.1 2023-06-26 10:54:55.569704
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